Folio Giratorio

En esta actividad hemos usado la técnica de trabajo cooperativo del "Folio Giratorio", consistía en ir añadiendo por turnos un aspecto relacionado con las áreas de educación infantil, y luego puesta en común con todos los grupos.

Aréas	Aspectos
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal	-          Control de su propio cuerpo -          Desarrollo emocional -          Reconocimiento de sus características individuales -          Juego y movimiento -          Sensaciones y percepciones -          Aceptación y valoración ajustada de sí mismo -          Cuidado personal y la salud -          Mantenimiento de limpieza y orden -          Dolor corporal y la enfermedad
Conocimiento del entorno	-          Descubrimiento del entorno -          El paisaje y el medio físico -          Atributos de los objetos -          Nociones básicas de medida -          Estimación intuitiva y medida del tiempo -          Iniciación al cálculo con las operaciones de unir y separar por la manipulación de objetos. -          Nociones básicas de orientación -          Productos elaborados a partir de materias primas de animales y plantas. -          Conocimiento del universo -          Situación en el espacio
Lenguaje y comunicación	-          Nivel de comprensión y lenguaje: contarle un cuento y luego hacerle preguntas sobre él (individualizado). En grupo: Realizar un dibujo sobre la parte que más les haya llamado la atención del cuento. -          Cómo pronunciar los fonemas: r, l, b, p…mediante fotografías y que vaya nombrando el objeto. -          Diferenciación entre formas escritas y formas gráficas: asociando palabras a imágenes -          Realizar frases simples con sentido -          Capacidad plástica: mediante un dibujo -          Lenguaje no verbal: expresar sentimiento o emociones a través de gestos -          Distinguir las vocales -          Adquisición de vocabulario báscio: rutinas, hábitos, habilidades sociales, etc. -          Expresar deseos -          Comprobar la lateralidad del niño (no antes de los 5 años): golpeando una pelota.
Ámbito social	-          Cómo son sus reacciones con otros niños, si juegan juntos, si comparten, si se aíslan, si se respetan. -          Aprendizaje cooperativo -          Entorno próximo al alumno: conocer su familia, amigos, casa, escuela, etc. -          Diferenciar entre juego compartido y juego solitario. -          Capacidad de resistir a la frustración El nivel de asertividad de un docente es diferente al de un compañero del niño, cuando el maestro le da un “no” al niño éste quizás éste lo aceptará, mientras que si se lo da otro compañero, se frustrará. -          Respeto hacia las normas del aula: Aceptar límites, capacidad de frustrarse. -          Nivel de adaptación a nuevos cambios: Capacidad de ser flexible y adaptarse. -          Identificación de los primeros grupos sociales de pertenencia: familia y escuela. -